برنامه ریزی آموزش و پرورش با مشخص ساختن هدفها و اولویتهای آموزشی کشور و کشیدن نقشه و طرحهایی برای رسیدن به آن هدفها سرو کار دارد.بعضی از برنامه ریزان آموزش و پرورش معتقدند که کار برنامه ریز بعد از تعیین هدفها و سیاست کلی اموزش و پرورش اغاز می شود . ادگار فور و همکارانش که از طرف یونسکو مطالعات دامنه داری را برای معرفی نقش آموزش و پرورش در دنیای امروز و فردا انجام دادند و کتاب آموختن برای زیستن را نوشتند سیاست گذاری آموزش و پرورش را جدا از برنامه ریزی شناخته اند در حقیقت بنا بر توصیف این گروه وظاایف ماموریت فعالیت و برنامه های آموزش و پرورش در سه مرحله بدین ترتیب تعیین می شود : سیاستگزاری آموزش و پرورش ، تعیین راهبرد اموزش و پرورش و برنامه ریزی اموزش و پرورش

 تعریف راسخ برای برنامه ریزی

راسخ می گوید کار برنامه ریز این است که مجموعه نظام تعلیم و تربیت جامعه ای را در مسیر رشد اقتصادی و اجتماعی و در راه وصول به هدفهای دیگر ملی به حرکت اندازد...

کار برنامه ریز تعیین هدفها نیست بلکه تدبیر وسایل است ... وظیفه برنامه ریز ..باید بیشتر به ساز کردن وسایل مصروف باشد... تعیین هدفهای مطلوب غالبا به دست برنامه ریز نیست. بعضی دیگر از برنامه ریزان آموزش  و پرورش معتدند که هدف راهنمای برنامه است و ان را هدایت می کند .

تعریف لکت برای برنامه ریزی

لکت می گوید برنامه ریزیآموزشی فراگردی است برای تعیین کردن هدفهای مناسب و تشخیص دادن مسائل و نیازها و امکانات و محدودیتهایی که برای رسیدن به ان هدفها موجود است و تنظیم کردن فعالیتها و برنامه هایی که برای رسیدن به آن هدفها لازم است .